Stipendiaten 2008
Marc Rosenberger und Christoph Burgmer
  Marc Rosenberger |
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 Christoph Burgmer |
Projekttitel: Rechnergestütztes Begleiten von Lernern der chinesischen Sprache
Hochschule: Universität Karlsruhe
Studiengang: Wirtschaftsingenieurwesen & Informatik
Kurzbeschreibung
Ziel des Projekts ist die Entwicklung einer Web-Applikation, die das systematische Vertiefen und Wiederholen der Lerninhalte eines Präsenz-Chinesisch-Sprachkurses eines Sprachenzentrums ermöglicht.
Das Erlernen einer Basis-Sprachkompetenz im Chinesischen erfordert, im Vergleich zu europäischen Sprachen, das Überwinden sehr hoher Hürden. Viele Anfänger scheitern schon früh an der Fremdartigkeit, Komplexität und den vielfältigen Beziehungen innerhalb der Chinesischen Sprache. Die Abbrecherquote der Lernenden, die Chinesisch in ihrer Freizeit an einem Sprachenzentrum lernen, liegt nach einem halben Jahr bei 50%, nach einem ganzen Jahr bei über 80%.
Chinesisch ist jedoch eine sehr strukturierte und systematische Sprache, mit einfachen grammatischen Regeln. Die Web-Applikation soll Anfänger beim Erlernen der Systematik chinesischer Schriftzeichen und der Aussprache des Chinesischen, begleitend zu dem besuchten Sprachkurs, unterstützen. Dadurch soll gewährleistet werden, dass die Lernenden sich schneller und systematischer eine qualitative Grundkenntnis des Chinesischen erarbeiten können. Die Funktionalitäten der Applikation sollen sowohl aus unserer 5 jährigen Chinesisch-Lernerfahrung abgeleitet, als auch durch das Begleiten eines Anfänger-Kurses erarbeitet werden.
Die Systematik chinesischer Schriftzeichen:
- Das Chinesische besitzt insgesamt mehr als 60.000 Schriftzeichen, wovon heute jedoch nur noch ein kleiner Teil dem aktiven Wortschatz angehört. Chinesische Intellektuelle beherrschen etwa 5.000 bis 6.000 Schriftzeichen, eine aktuelle Tageszeitung lässt sich schon mit der Kenntnis von etwa 2.000 bis 3.000 Schriftzeichen zu 95% verstehen.
- Die große Anzahl der Schriftzeichen wird durch eine Art Baukastensystem, bestehend aus Elementen für die Bedeutung und Elementen für die Aussprache, erzeugt. Es existieren vielfältige Beziehungen zwischen den einzelnen Schriftzeichen. Manche benutzen das gleiche Bedeutungselement, andere das gleiche Ausspracheelement, und wiederum andere werden exakt gleich ausgesprochen, haben jedoch unterschiedliche Bedeutungen und keine Gemeinsamkeit im Schriftbild. Mithilfe eines Buches, bestehend aus Lektionstexten und Vokabellisten, lassen sich diese vielfältigen Beziehungen nur schwer nachzuvollziehen. Durch die Web-Applikation sollen die Lernenden in die Lage versetzt werden, auf einfache Art und Weise durch die Systematik der Sprache zu navigieren und somit schneller die grundlegende Struktur der Chinesischen Sprache erfassen zu können.
Die Aussprache des Chinesischen:
- Chinesisch verwendet ein tonales Aussprachekonzept, eine Lautunterscheidung eigentlich gleicher Silben, welche dem Deutschen völlig fremd ist. Ob man im Chinesischen eine Silbe „hoch“ oder „tief“ betont, ergibt eine ganz andere Bedeutung.
- Auch gibt es für die Aussprache chinesischer Silben kaum vergleichbar ausgesprochene Silben im Deutschen. Lernende müssen jede einzelne Silbe für sich, und im Vergleich zu anderen Silben trainieren. Oft feilt man noch nach 3-4 Jahren des Lernens an einer korrekten Aussprache. Ohne korrekte und präzise Aussprache bleibt das erlernte „Chinesisch“ für Chinesen unverständlich.
- Die Web-Applikation soll den Lernenden ermöglichen, einzelne Wörter, Satzteile bzw. Sätze innerhalb eines Textes zu markieren, um sich diese über Lautsprecher bzw. Kopfhörer wiedergeben zu lassen. Eine Lehrkraft kann während des Unterrichts die grundlegenden Hinweise zur Aussprache geben, das permanente Wiederholen zur Erlangung einer Routine müssen sich die Lernenden jedoch selbst mit geeigneten Hilfsmitteln erarbeiten.
