Stipendiaten 2006
Christine Holzer
  Christine Holzer |
Projekttitel: Realisierung einer Lernsoftware zum computerunterstützten selbstregulierten Lernen
Hochschule: Universität Ulm
Studiengang: Informatik (Promotion)
Kurzbeschreibung
Viele Studien (z.B. PISA, TIMSS) belegen eindeutige Lerndefizite von Schülern in Deutschland. Eine Möglichkeit, diesen Defiziten zu begegnen, stellt das so genannte selbstregulierte Lernen dar. Bei dieser Art des Lernens erfolgt ein Verantwortungstransfer von der Lehrkraft auf den Schüler. Die Schüler werden so zu Managern ihres eigenen Lernprozesses.
In der lernpsychologischen Forschung wird selbstreguliertes Lernen als zyklischer Lernprozess aufgefasst, bei dem folgende Schritte immer wieder durchlaufen werden. Zunächst werden die Schüler dazu angehalten, ihre eigenen Stärken und Schwächen richtig einzuschätzen, wodurch sie in die Lage versetzt werden, sich adäquate Lernziele zu setzen und deren Erreichung strategisch zu planen. Im nächsten Schritt werden die angewendeten Lernstrategien überwacht und gegebenenfalls angepasst. Abschließend wird der eigene Lernprozess und die Erreichung der gesetzten Ziele bewertet, was sich auf einen erneuten Durchlauf des Zyklus auswirkt.
Gegenstand des in der Abteilung Pädagogische Psychologie der Fakultät für Informatik der Universität Ulm betreuten Projektes von Christine Holzer ist es, eine Software zu entwerfen, mit der Schülern der vierten Grundschulklasse selbstreguliertes Lernen anhand des Fachs Mathematik gelehrt werden kann. Die Software basiert auf einem bereits in Unterrichtsstudien evaluierten Training von Professor Ziegler und Professor Stöger (2005). Belegt werden konnten bei diesen Trainings Verbesserungen des Lernverhaltens, der Motivation und der Leistungen im Fach Mathematik. Des Weiteren wird das selbstregulierte Lernen mit Hilfe dieser Software im Bereich der Computeranwendung erforscht und kann so auch bald bei Lernsoftwares statistische fundiert eingesetzt werden. Mit Hilfe der von Christine Holzer entwickelten Software, wird dieses Training einer größeren Zahl von Schülern zugänglich gemacht werden.
